افزایش جذابیت آموزش پزشکی با پیدایش فناوری‌های نوین

رحیم کامیاب، استاد دانشگاه فرهنگیان شیراز و معاون سوادآموزی آموزش و پرورش فارس در گفت‌و‌گو با خبرنگار زندگی نیوز با اشاره به اهمیت یادگیری توسط هوش مصنوعی گفت: در آموزش‌های مقاطع مختلف به سمت استفاده از هوش مصنوعی در یادگیری درحال حرکت هستیم که یکی از دلایل اصلی این حرکت، نقش مؤثر هوش مصنوعی در بهبود فرآیند‌های یادگیری و ارائه آگاهی‌های دقیق است. 

وی افزود: هوش مصنوعی می‌تواند به‌طور خاص در حوزه سلامت، کمک بزرگی به افراد کند. برای مثال، اگر شما نتایج یک آزمایش پزشکی را به هوش مصنوعی بدهید، می‌تواند تحلیل دقیقی از وضعیت سلامت شما ارائه دهد و توصیه‌های لازم را مطرح کند. این فناوری می‌تواند فرآیند‌های تشخیصی را تسهیل کند و اطلاعات پزشکی را به‌سرعت در اختیار بیماران و متخصصان قرار دهد.

هوش مصنوعی جایگزین پزشک نیست تنها دستیار است

کامیاب با اشاره به اینکه متخصصان از هوش مصنوعی به‌عنوان یک دستیار در فرآیند‌های درمانی استفاده می‌کنند، گفت: این فناوری به بیماران کمک می‌کند تا به‌راحتی اطلاعات بیماران را در دسترس داشته باشند و پزشکان نیز می‌توانند از تحلیل‌های آن برای بهبود فرآیند‌های تشخیص و درمان استفاده کنند.

معاون سوادآموزی آموزش و پرورش فارس گفت: یکی از چالش‌های اساسی، درستی داده‌هایی است که هوش مصنوعی از آن استفاده می‌کند. چراکه اگر داده‌های ورودی نادرست باشد، تصمیمات و پیشنهاد‌های ارائه‌شده توسط هوش مصنوعی نیز اشتباه می‌شود و این فرایند سلامت بیماران را به خطر می‌اندازد. بنابراین، نقش متخصصان همچنان ضروری است و تصمیم‌گیری‌های نهایی باید تحت نظارت آنها انجام شود.

وی افزود: استفاده از هوش مصنوعی در کلاس‌های درس با هدف ارتقای کیفیت در یادگیری انجام می‌شود. در گذشته، روش‌های تدریس بسیار سنتی و بدون تعامل بودند. اما امروزه با پیدایش فناوری‌هایی مانند واقعیت افزوده (Augmented Reality) و واقعیت مجازی (Virtual Reality)، آموزش بسیار جذاب‌تر و عمیق‌تر شده است. به‌عنوان مثال، در تدریس مباحث علمی در آموزش پزشکی، می‌توان با کمک فناوری‌های واقعیت افزوده، تصاویر سه‌بعدی و مدل‌های تعاملی را به دانش‌آموزان نمایش داد.

ساخت مدل‌های سه‌بعدی تصاویر تدریس را ملموس‌تر می‌کند

کامیاب با بیان اینکه فناوری واقعیت افزوده به کاربران این امکان را می‌دهد تا اطلاعات دیجیتالی را روی دنیای واقعی مشاهده کنند، گفت: به‌عنوان مثال، در حوزه آموزش، اگر معلم بخواهد درباره هر موضوعی تدریس کند، می‌تواند از عینک واقعیت افزوده یا اپلیکیشن‌های موبایلی استفاده کند تا دانش‌آموزان مدل‌های سه‌بعدی تصاویر مورد بحث مثل قلب را ببینند و تعامل داشته باشند. این روش یادگیری را ملموس‌تر و جذاب‌تر می‌کند.

معاون سوادآموزی آموزش و پرورش فارس با بیان اینکه تعداد ابزار‌های هوش مصنوعی به‌طور تصاعدی در حال افزایش است گفت: یکی از ابزار‌های شناخته‌شده، میدجورنی (Midjourney) است که برای تولید تصاویر با واقعیت مجازی در آموزش پزشکی استفاده می‌شود. علاوه بر آن، چت‌جی‌پی‌تی به‌عنوان یک ابزار قدرتمند می‌تواند پاسخ‌های دقیق به سؤالات کاربران ارائه دهد.

اساتید نیاز به مهارت ارزیابی برای تکالیف دانشجویان دارند

وی ادامه داد: دانشجویان امروزه به‌شدت از هوش مصنوعی در حل تکالیف درسی خود از ابزار‌هایی مانند چت‌جی‌پی‌تی (ChatGPT) کمک می‌گیرند. این موضوع موجب شده اساتید نیاز به مهارت‌های جدیدی برای ارزیابی تکالیف دانشجویان پیدا کنند تا تشخیص دهند که آیا دانشجو واقعاً تلاش کرده است یا پاسخ را مستقیماً از هوش مصنوعی گرفته است.

ایران در حال حاضر گام‌های خوبی در این حوزه برداشته است. متخصصان از هوش مصنوعی به‌عنوان دستیار در فرآیند‌های درمانی و یادگیری استفاده می‌کنند، اما هنوز جایگزین انسان نشده است. همچنین، دانشجویان و اساتید به‌شدت از این فناوری برای یادگیری بهتر استفاده می‌کنند. با این حال، باید به چالش‌های اخلاقی و صحت داده‌ها نیز توجه داشته باشیم تا بتوانیم از این فناوری به بهترین شکل ممکن بهره ببریم.